自己分析を通して、自分を客観視してアピールする準備を手伝います。

自己分析アンケート　一部内容

■（自己アピール）
中学校時代での活動実績を通して、何を身に付け、何を学んだか。

■（自己アピール）
中学校時代での活動で身に付けた力を、高校生活でどのように生かすつもりか。

■（社会関心）
今年1年間で起こったニュースの中で、自分にとって一番大きな出来事は何か。また、その理由は何か。

■（社会関心）
自分が中学校時代に読んだ本の中で、感動した本のタイトルは何か。また、その理由は何か。

願書作成のポイント(一部抜粋)

ポイント③　自分で「本当に」思っている・「本当に」考えていることを書く

あなたが塾高に入りたい、本当の理由は何でしょうか？「塾高の○○部で活動したい」、「慶應義塾大学に進学できる」、「将来の可能性も広がる」、などという理由が本音の受験生が多いのではないでしょうか。

もともと上記が理由であるなら、それを主軸に考えていけばよいわけです。ただ、上記の理由をストレートに書くだけでは、「塾高に入りたい」という気持ちは伝わりません。ポイント②の例のような「志願理由の捏造」はよくありませんが、しっかりと「塾高に対するあこがれ」の気持ちを作り上げ、それを記入することが必要です。

「塾高に入学したら、自分はどんな高校生活を送るのだろう」、と真剣にイメージしてください。その上で、「塾高に入学して、○○したい」、「塾高生活の中で、～なように成長したい」、という気持ちを実際に持ってください。志願理由の初稿を書くのはそれからです。

【2】保護者による志願者紹介文

保護者による志願者紹介文は「400字」と字数が少ないため、その字数に収めるのに苦労する保護者様が多いように見受けられます。

塾高は、「志願者はどのような人物か」、「どうして慶應義塾の推薦入試を受験させるのか」の2点を問うているので、この2点に絞ってまとめることが必要です。

志願者の人物像

保護者様が家庭の中でご覧になっているご子息の人物像を、アピールポイントを盛り込みながらおまとめいただくとよいと思います。

• ● 志願者の長所や性質
• ● 家庭の中で果たしている役割
• ● 困難な事態をどう克服してきたか
• ● 日常生活で工夫してきたこと
• ● 活動実績達成のために努力してきたこと
• ● 保護者様からご覧になった友人関係

上記のような中から何点か選び、「保護者だからこそわかる本人像」をおまとめください。

【作文対策】（15本_※）

講座内で作文を書き、講師が添削指導を実施いたします。

ご家庭で実施用の作文課題も多数ご用意しています。メールなどでご提出いただき、担当講師が添削したものを一週間以内にご返却いたします。

※本数は目安となります。状況により異なる場合がございます。

作文　課題例

【集団討論・個人面接】（4回_※）

実際の試験を想定してロールプレイングを行います。

※回数は目安となります。状況により異なる場合がございます。

集団討論　課題例

個人面接　質問例

• ● 課題作文添削では、「伝わりやすい文章かどうか」という観点で添削してもらったので、より洗練された文章を書けるようになりました。
• ● 作文練習をしたことで、本番も落ち着いて書くことができました。
• ● 集団の中で意見を言うことが苦手だったけど、練習をしたおかげで意見を言えるようになりました。
• ● 集団討論のおかげで、今まで1つにしかとらえられていなかった物事が、様々な面から考えられるようになりました。討論は、1つ1つの意見を尊重し、共通する部分を探して、意見をまとめるということを学べてよかったです。
• ● 本番さながらの対策をしてもらえたため、自信を持って本番にのぞむことができました。このような講座があることは、受験生にとってとても嬉しいことだと思います。
• ● 臨海で対策をしていたおかげで、面接でも自信を持って話すことができました。