入試講評と問題解説｜千葉県公立高校入試情報｜塾・学習塾 臨海セミナー

本文中にあるsomething amazing happensの具体的な内容を選ぶ問題です。本文ではHowever, in an area of the deserts, something amazing happens when it rains.「しかし、砂漠の1つの地域では、雨が降ると何か驚くべきことが起こります。」とあるので、雨が降ったときの様子をとらえればよいことが分かります。さらに、この文は第1段落の最後におかれているので、「何か驚くべきこと」の内容は第2段落に書かれていると考えられます。第2段落の最初の2文を読むとAfter a heavy winter rain, the desert suddenly changes. The dry ground becomes full of colorful flowers. 「冬の激しい雨の後、砂漠は突然変わります。乾いた地面が色彩豊かな花々でいっぱいになります。」とあるので、この内容を表す文を選びます。選択肢イMany plants grow and colorful flowers open.「たくさんの植物が育って、色彩豊かな花々が開きます。」があてはまります。選択肢アA new kind of flower is found in the deserts.「砂漠で新しい種類の花が見つかります。」、エA beautiful rainbow appears above the empty lands.「空っぽの土地の上に美しい虹が現れます。」はいずれも本文に書かれていない内容です。ウWild animals are saved from dying.「野生動物は死ぬことから救われます。」は、似た内容が本文に書かれていますが不適切です。第4段落Some wild animals walk through the flower fields. There is more food and water than before.「何頭かの(一部の)野生動物たちは花園の間を歩きます。以前よりも多くの食べ物と水があります。」とあり、食べ物と水がたくさんあることが分かりますが、「死ぬことから救われる」とまで読み取ることはできません。

与えられた文Many kinds of desert plants can grow and live in such dry places in this way.「多くの種類の砂漠の植物は、この方法で、そのような乾いた場所で成長して生きていくことができます。」を本文中の適切な箇所に補う問題です。「この方法で」とあることから、この文より前に、植物が砂漠で生きていく様子が書かれていることが分かります。本文中の空欄ア～エはいずれも段落の最後に置かれていますが、ア～ウがある段落では、雨が降った後の砂漠の様子が書かれており、「この方法で」には当てはまりません。空欄エがある第5段落は、How do these flowers grow in such a dry place?「これらの花は、そのような乾いた場所でどのように成長するのでしょうか。」から始まっており、与えられた文とテーマが一致します。この段落では、種が地中で眠り、雨が降ると目覚めて成長し、花が枯れると種がまた地中で眠ることが説明されているので、エがふさわしいことが分かります。

留学生のSuzyがNobuに、スペルに関してアメリカの学校で行われるコンテストについて説明する対話文です。前後の内容や文脈を把握して、空欄に当てはまる文を選びます。

空欄の前のHow do students in your country feel about learning spelling?「あなたの国(=アメリカ)の生徒たちは、スペルを学ぶことについてどう感じていますか。」に対して、Suzyが空所の後でso we practice spelling words again and again.「だから私たちは単語を書く(つづる)のを何度も練習します。」と答えています。この応答から、「難しい、簡単ではない」という内容が空欄に当てはまることが読み取れます。この意味に当てはまるのは選択肢イit is not so easy「それはそんなに簡単ではありません。」です。アit is not so difficult for them「それは彼ら(=アメリカの生徒たち)にとってそんなに難しくありません。」、ウwe speak English easily「私たちは簡単に英語を話します。」、エwe can write a lot of words「私たちはたくさんの単語を書くことができます。」は「だから単語を書く(つづる)のを何度も練習する」という内容に合致しません。

傍線Aのように筆者が考える理由を選ぶ問題です。接続語を手がかりに文脈を正しく捉える必要がある問題でした。
まず傍線Aの「そう」の内容を把握しましょう。傍線Aの前の段落を見ると、「記録を写真という媒体に残すことがものすごく容易になった」ことにより、「人間は感動した瞬間という忘れたくない時間を･･････記憶に留められるようになったと考えられる」とあります。傍線Aの直前に逆接を示す「しかし」が入っていることや、「本当にそうだろうか」「怪しい」という記述から、筆者は傍線Aの前の段落の内容に否定的なことが分かるので、その理由を探しましょう。傍線Aの次の段落が、比較と選択を示す「むしろ」から始まっているため、この段落に理由があると考えることができます。傍線Aの次の段落を読むと、「写真を撮るという行為があまりにもイージー（簡単）になってしまったが故に、感動を閉じ込めるという意識がめっきり薄れてしまって」「忘れたくない･･････記録という手段がすっかり目的になり下がってしまった」「要は、せっかく撮られた写真が、あまり見られなくなってしまったのである」とあります。これらの要素を踏まえているのはイの選択肢です。
アの選択肢は「感動した瞬間を収めた写真をいつでもどこでも見ることができるようになった」、エの選択肢は「膨大な写真データを保存できる記録メディアが必要になった」の部分が、傍線Aの次の段落の要旨を踏まえたものではないため誤りです。ウの選択肢は「人間は感動した瞬間を記憶することで満足できるようになった」とありますが、傍線Aの次の段落に「撮ること（＝記録すること）だけで満足してしまいがちになった」とあるように、人間が満足しているのは「記憶すること」ではなく「撮ること（＝記録すること）」なので誤りです。

傍線Eの「豊かな感性を育て」る上で、筆者が大切だと考えていることを記述する問題です。
今回は空欄補充の問題です。臨海セミナーでは「空欄の前後」を見るよう指導しています。まず、空欄の前に「自分の見ている世界が」とあるので、ここに続く内容を探します。世界の見え方について筆者は第8段落で、「わたしたちの眼は･･････傾向」があり、「死角という見えない場所がつねに存在」しており、同様に第9段落3行目に「切り取られた世界」や7行目「ゆらぎ･･････不確実な世界」などとも述べているため、これらの内容が空欄の前の言葉に続くと予測できます。また筆者は、傍線Eを含む一文の中で、画像を「見ることで、イメージを咀嚼し、自分の世界を見る目を鍛え」ることで「豊かな感性を育て」ていくのだとも述べています。この画像を見ることが大切だという内容は、第9段落4～7行目でも述べられており、そこで筆者が「見ることを･･････可能になるからだ。」と理由をあげているため、この内容も踏まえながら内容をまとめます。
指定語句として「写真」と「思考」が与えられているので、第11段落1～3行目「しっかりと写真を見る･･････できるのかもしれない。」から、筆者は写真をしっかりと見ながら持続的に思考する時間を確保できれば、記憶へと深めることができる、と考えているので、つまり大切なことは「自分の見ている世界が」「見えない場所」があるものだと認識しつつ、「撮った写真を徹底的に見る」ことで「持続的に思考する」「こと」だと考えていることが読み取れます。内容全てをそのまま記述に落とし込もうとすると、指定された字数を超えてしまう可能性があるため、本文中の類似表現に変換しながらまとめていけるとよいでしょう。

(1)
脳やせきずいを中枢神経といい、運動神経や感覚神経などを末しょう神経といいます。よって、アが正答です。

(2)
cはレンズ(水晶体)といい、目に入る光を屈折させます。屈折した光は、dの網膜で像を結び、eから脳に信号が送られます。よって、エが正答です。

(3)
Tさんは目を閉じているので、実験2で求めた記録Ⅱと同じ時間がかかると考えられます。よって、クレーンが秒速15cmの速さで0.24秒動くので、15×0.24=3.6cmずれます。

(4)(a)
意識して起こす反応なので、刺激を受け取る器官(肩の皮膚)→せきずい→脳→せきずい→運動を行う器官の順に信号が伝わります。よって、カが正答です。

(4)(b)
無意識の反応なので、せきずいが直接運動を行う器官に命令を出す反応になります。これを反射といい、体のはたらきの調整や、危険から身を守るときなどに起こる反応です。よって、刺激を受け取る器官(肩の皮膚) →せきずい→運動を行う器官の順に信号が伝わります。よって、キが正答です。

空欄ⅠとⅡで問われた「緯度や経度が何度まであるか」は、知識として暗記するより地球を球体としてイメージして理解できていると応用問題にも対応しやすいです。緯度は赤道を基準に北極点と南極点が上限となるため90度、経度は本初子午線を基準に反対側が上限となるので180度となります。
空欄Ⅲは地球上の反対側の位置を求める問題です。解く手順を覚えましょう。緯度は南北を入れ替え、角度はそのままです。よって北緯30度の反対側は南緯30度となります。経度は東西を入れ替え、180度から基準となる位置の経度を引きます。よって東経30度の反対側は180-30=150となり、西経150度です。
上記より、Ⅰはア、Ⅱはウ、Ⅲはイが正答です。

資料をもとに各選択肢の正誤を判断する問題です。社会の入試問題では用語を問う問題や因果関係をまとめる問題などもありますが、このように特別な知識を用いず与えられた資料を読み取る問題も頻出します。すべてを細かく計算する必要はないため、各選択肢を正しく読み取り、効率的に解くことを意識しましょう。
アは人口とエネルギー国内供給量の値に注目します。人口やエネルギー国内供給量が増加しているかどうかは、2010年と2023年を見比べましょう。人口が増加している国としては日本以外の3か国が該当します。一番上に書かれたドイツのエネルギー国内供給量が増加していないため、この時点でアは誤りです。
イは出生率とGDPの値に注目します。GDPの増加額は直接書かれていないため計算が必要ですが、千の位までの概算でも十分ですので時間を節約しましょう。出生率が高いのはインド、メキシコ、ドイツ、日本の順ですが、GDP増加額はインド、ドイツと続くのでこの時点でイは誤りです。
ウはエネルギー国内供給量とGDPの値に注目します。2010年のGDPの上位2か国は日本とドイツです。この2か国ともエネルギー国内供給量が減少しているため、ウが正答です。
エは人口と出生率に注目します。日本以外は人口が百万人以上増加していますが、ドイツの出生率は10%以下のため誤りです。