入試講評と問題解説｜神奈川県公立高校入試情報｜塾・学習塾 臨海セミナー

※このページでは、検定教科書のうち、多くの教科書で中2までに学習する内容で解説をしております。

以下の神奈川県教育委員会のページなどにアップされている問題を手元に用意しながらご覧ください。

https://www.pref.kanagawa.jp/docs/dc4/nyusen/nyusen/gakuryokukensa/r8.html

英語

大問構成は昨年度と変わらず8題構成でした。文法や語彙、読解などを総合的にはかる問題で、単語や文法の暗記だけでなく、実際の出題形式に対応する力が求められました。

問1はリスニング。（ア）では放送文・選択肢ともに昨年よりも短く、疑問詞や会話の流れをより正確に聞き取る力が求められました。

問2・3は空所にあてはまる適切な語を選ぶ問題。問4は語順整序の問題。語彙や文法は教科書レベルで、文意を理解できるとより解きやすいものでした。昨年までよりも小問の数が増え、それに伴って1問あたりの配点が下がりました。問われている文法は中1・2までに学習する平易なものがほとんどで、ミスのないように落ち着いて取り組む必要がありました。下部に詳細の解説も載せています。

問5は英作文。英文とイラストから場面を把握し、適切な英文を作る必要がありました。

問6・7は英文と資料の読解問題。問6では従来の長文読解の形式から出題に変化が見られました。与えられた文を本文中の適切な箇所に挿入するという、神奈川県では新しい出題形式もありました。ただ、接続詞や代名詞に注目すれば前後の文のつながりをヒントに解くことができるものでした。

問8は対話文読解問題。(ア)は本文の内容に合うグラフを選ぶ問題で、近年よく出題される形式です。本文中の下線部以降を読み進めれば、複雑な計算は必要ないことがわかります。落ち着いて取り組みましょう。

問題解説

数学

大問数は昨年と同様6題で、配点には多少の変化が見られました。

問2は、変化の割合や回転体の体積などが出題されました。

問3は、相似な図形の証明のほか、円と相似、データの活用、平面図形についての出題がありました。データの活用については、ヒストグラムや条件から最大値・最小値・第1～3四分位数を把握することで例年に比べ正しい選択肢を選びやすい問題でした。平面図形の問題は三平方の定理や相似な図形を利用して次々と長さを求めていくことで面積を求めるのに必要な情報が手に入る問題でした。

問4の関数では、問題文で与えられている情報を抜け漏れなくグラフに整理しましょう。(イ)では、計算ミスをいかにしないかが重要です。正確かつ素早く解きましょう。(ウ)では、三角形の1つの頂点が線分の中点となっているので面積の等しい三角形に移すことができ、これにより底辺と高さが把握しやすい三角形の処理だけで一気に正答に向かっていくことができたのではないでしょうか。

問5の確率は、例年通りの出題で、難度の高いものではありませんでした。

問6の空間図形は、(ア)の表面積は基本的な手順で落ち着いて計算をすることで得点できる設問でした。(イ)では面積を求める三角形の3つの辺の長さは三平方の定理によって容易に把握することができ、3つの辺の長さが三平方の定理の逆を満たす、つまり直角三角形であることに気付ければ正答に大きく近づくことができました。

問題解説

国語

今年度は、昨年度と変わらず大問5題、小問30題の構成でした。

問一は、漢字の読み、同じ読みの漢字、短歌の鑑賞です。漢字の読みは昨年同様の選択式で、「委嘱」のように日常的には使わない言葉も出題されました。一方で同じ読みの漢字は小学校で習う漢字が中心でした。

問二は小説文です。明治時代、まだ「写真」が最新技術だった時代に、写真師となった主人公が、写真は正確に写すための「技術」であるだけではなく、絵画や彫刻と同じ「美術」でもあることを理解し、成長する物語でした。例年と同じく心情を問う問題が中心で、それぞれの登場人物の心情やその変化を発言だけではなく仕草からも丁寧に読み取る必要がありました。

問三は論説文です。人間の知能と人工知能を、身体という観点から比較し論じる文章でした。人間が知識に対して誤解しがちな点について述べられ、また旧来の人工知能と近年急速に発展している生成AIについて比喩を用いた説明が展開されるため、主旨を理解するのに時間がかかった受験生が多かったかもしれません。「人間は身体があるが機械にはない」という一貫した主張を掴めれば、本文全体について問われた(ク)や(ケ)も解きやすかったでしょう。下記の解説も参照してみてください。

問四は古文です。今年度も発言が誰のものなのかをとらえ、登場人物の行動やその意図を正しく理解する力が求められました。夢の内容にも言及しているため、現実で起きた内容と区別して読解する必要がありました。

問五は「作品制作において自分の表現の幅を広げること」について、二つの文章を読解する問題です。 (イ)は二つの文章をもとに「枠に収まらない表現を求める」ことと「一流の作品を表面的なものだけではなく裏にある思想まで真似る」ことをまとめ、30～40字で記述する問題でした。

問題解説

理科

大問構成は例年通りです。1点問題が無くなったため、昨年に比べて配点が単純化しました。暗記や単純な計算のみならず、問題文を整理し、知識と結び付けて考える問題が出題されました。

【物理分野】　音、力、電流からの出題でした。問1(ア)では、中学1年生で習う基本的な知識が問われました。問5では、電流、電力、水温、電力量など、計算問題が多く出題されました。

【化学分野】　物質の性質、質量パーセント濃度、密度、化学反応式、イオン、ダニエル電池からの出題でした。問2は基本の知識を活用する問題が出題されました。問6はイオンへのなりやすさやダニエル電池の仕組みの把握と、その活用が必要でした。

【生物分野】　根・茎・葉のつくり、遺伝の規則性、生態系、対照実験からの出題でした。問7では、主に対照実験についての理解度を問われる問題が出題されました。図や表から数値を読み取り、計算する問題も出題されたため、やや難度が高い大問でした。

【地学分野】　火成岩、地層、気圧、太陽からの出題でした。問4(ウ)では、気圧と気温により空気が膨張するか収縮するかを判断する問題が出題されました。問8では、太陽や天体の基本知識が問われつつ、直径の計算や自転周期など、表や問題文を読み取る力が問われる問題が出題されました。

問題解説

社会

大問は7題で、設問数は34題と例年通りでした。問題形式は昨年度と同様、すべて選択形式の問題でした。

問1は世界地理。(エ)はEUについての知識とともに、資料からAUとASEANの議会や関税の有無について読み取る力も必要でした。(オ)は日本の首相の外国訪問回数についての資料を読み取る問題です。資料に直接示されていない数値を計算して求める選択肢もありますが、4つの選択肢の正しい組み合わせを選ぶ形式のため、消去法を活用すれば時間を節約できます。

問2は主に日本地理。(イ)の(ⅱ)は、複数の資料を見比べる問題です。5年ごとの人口が示されており、速く正確に概算する力が求められました。(エ)は西アジアの石油生産量という世界地理に関する問題ですが、問われている知識自体は基本的なものです。

問3は近世までの歴史、問4は近代以降の歴史。中1～中3で学んだ知識が幅広く求められます。問3(イ)と問4(ウ)はともにできごとを古い順に並びかえる問題です。用語そのものだけではなく、どの時代のできごとであるかや、該当する時代の中での流れまで理解しておく必要がありました。問4(エ)は経済成長率と一人あたり国内総生産のグラフを読み取る力とともに、戦後のできごとについての知識も必要でした。

問5は公民の経済分野、問6は政治分野。問5(ウ)は国債についての問題ですが、国債費として利子も含まれていることや、将来世代も負担することを理解しているかが問われる問題でした。問6(ア)は昨年度も出題された効率と公正に関する問題ですが、用語そのものを問うのではなく、「クラスで歌う合唱コンクールの曲をどのように決めるか」という、実際の学校生活の一場面で見られるような設定がなされていました。

問7は三分野総合問題。各分野の知識と、資料を読み取る力がバランスよく求められました。特に(エ)は、4つの資料を読み取りながら内容を整理する必要があったため、解答に時間がかかった受験生が多かったかもしれません。

問1、3、7から抜粋して、下部に詳細の解説も載せていますので、そちらもぜひご覧ください。

問題解説

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